Integrasi Teori Belajar Humanistik Dengan Pendidikan Islam: Konsep, Implikasi, dan Penerapannya Dalam Pembelajaran

Ikhwan Al Hafiz; Afnibar; Ulfatmi

Penulis

Ikhwan Al Hafiz Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Afnibar Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Ulfatmi Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Kata Kunci:

Teori Belajar Humanistik, Pendidikan Islam, Aktualisasi Diri, Tarbiyah, Pembelajaran Holistik

Abstrak

Teori belajar humanistik merupakan pendekatan pendidikan yang menekankan pengembangan potensi manusia secara utuh, mencakup aspek kognitif, emosional, sosial, moral, dan spiritual. Pendekatan ini berkembang sebagai respons terhadap teori behavioristik dan kognitif yang dianggap kurang memanusiakan peserta didik. Dalam pendidikan Islam, konsep-konsep seperti fitrah, tarbiyah, ta’dib, dan ta’lim menunjukkan adanya keselarasan dengan prinsip humanistik yang menghargai martabat manusia serta mendorong pengembangan potensi individu secara seimbang. Penelitian ini membahas pengertian dan konsep dasar teori humanistik, implikasinya dalam proses pembelajaran, pandangan Islam terhadap teori ini, serta contoh penerapannya dalam pendidikan Islam. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa teori humanistik dapat diintegrasikan dengan pendidikan Islam selama diarahkan pada tujuan ketauhidan, akhlak mulia, dan kemaslahatan umat. Dengan integrasi yang tepat, pendekatan humanistik berpotensi menghasilkan proses pembelajaran yang lebih humanis, bermakna, dan sesuai dengan nilai-nilai Islam.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aththahirah, A., Hasanah, H. U., & Harahap, A. S. (2025). Teori Humanistik: Penerapan Teori Belajar Humanistik Dalam Pengembangan Potensi Dan Kemandiriran Peserta Didik. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6955–6971.

Chailani, M. I., Fahrub, A. W., Luki, L., Rohmatilah, & Kurniawan, A. (2024). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan, 33(2), 583–594.

Darmanto, & Hanafi, Y. (2025). The Application of Humanistic Learning Theory to the Study of Islamic Religious Education in Elementary Schools. Journal of Pratice Learning and Educational Development, 5(2), 569–578. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i2.454

Diana, M. R., Harto, K., & Karolina, A. (2025). Implementation of Humanist Learning Theory in Islamic Education Learning at SMA Negeri 19 Palembang. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen, 14(02), 287–298.

Dinata, F. R. (2021). Pembelajaran Humanistik Dalam Mendorong Pengembangan Afeksi. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 48–57.

Fajriyah, R. Z. (2021). Teori Humanistik Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar ( Analisis Artikel Jurnal Sinta 2-6 ). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 893–898.

Forisma, A., & Hidayat, T. (2023). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan humanistik di era 4.0 paradigma abraham maslow dan ki hajar dewantara. RAUDHAH, 8(2), 825–840.

Haryati, M., Rahmania, E., & Lorens, X. (2025). Teori Humanistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic, 8(1), 82–98.

Hidayat, W., Santosa, S., & Rogers, C. (2024). Memahami Konsep Belajar Anak Usia Dasar : Studi Analisis Teori Belajar Carl Rogers Serta Penerapannya di Sekolah Dasar. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 2(1), 92–101.

Kahfi, N. S., Sutiyono, A., Aula, I. A., Yuli, R. P., Husni, M. W., & Maslow, A. (2025). Application Of Abraham Maslow’s Humanistic Learning Theory And Transformational Leadership In Islamic Religious Education. Fahima: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 4(2), 208–222.

Koswar, A., Kustanto, J., Suprapti, R., Harto, K., & Pratama, I. P. (2025). Konsep Manusia Perspektif Humanistik dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 228–240.

Mujib, Z., & Suyadi. (2020). Teori Humanistik dan Implikasi dalam Pembelajaran PAI di SMA Sains Alquran Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 11–23.

Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori belajar menurut aliran psikologi humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal JRPP, 2(2), 270–275.

Nofriana, R., & Fitriani, W. (2023). Konsep Pendidikan Andragogi dalam Perspektif Islam. Qalam, 12(1), 28–34. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2093

Pratiwi, A. I., & Ahmadi, A. (2022). Eksistensi Tokoh Utama Dalam Novel Lebih Senyap Dari Bisikan Karya Andina Dwifatma: Kajian Psikologi Eksistensial Rollo May. Bapala, 9(2), 132–141.

Saputra, D. D., & Sugiarto, F. (2025). Pengembangan Diri Menurut Prinsip Al-Qur’an Terhadap Pencapaian Self-Actualization Perspektif Islam. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 07(02), 566–586.

Shori, M. Z. A., Aslamiyah, S. S., & Zahidi, S. (2025). Pedagogi Islam dan Nilai-Nilai Humanis dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Akademika, 19(1), 1–14.

Solichin, M. M. (2018). Teori Belajar Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Agama Islam: Telaah Materi Dan Metode Pembelajaran. ISLAMUNA: Jurnal Studi Islam, 5(1), 1–12.

Solichin, M. M., & Rahman, H. (2022). Humanization of Pesantren Education : The Abraham Maslow Perspective. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 143–155. https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i1.5946